Monitorowanie umiejętności dziecka
| MONITOROWANIE UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA |
 |
Matematyka Sensoryczna | tak (+); częściowo (+-); nie (-) |
|
Nr |
Nazwisko i imię |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Układa kolorowe drzwi na odpowiadające im kolory domków (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, błękitny, fioletowy). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Rozróżnia drzwi spomiędzy 7 kolorów spektrum. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Układa 3 piłki wg rozmiaru. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Właściwie używa wyrazów: duży, średni i mały opisując różne zestawy 3 przedmiotów codziennego użytku. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Z pomocą nauczyciela nazywa 3 figury: koło, kwadrat, trójkąt. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Rysuje palcem w powietrzu 3 figury: koło, kwadrat, trójkąt. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Przyporządkowuje okrągłe, kwadratowe i trójkątne „talerze” odpowiednim Figurkowym Ludzikom. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Łączy drzwi z gniazdami tego samego koloru. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ukrywa pisklęta przed Głodnym Wężem. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ustawia 3 laleczki wg rozmiaru duży, średni, mały; największy, mniejszy, najmniejszy. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Chowa 3 laleczki w odpowiedniej kolejności. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Rozmawia o tym, co robią laleczki używając słownictwa dotyczącego rozmiarów. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Chowa 5 laleczek w odpowiedniej kolejności. |