Założeniem modułu Program Literacki jest kształtowanie u dziecka upodobania do słuchania i przeżywania bajek poprzez zapewnienie bogatego doświadczenia emocjonalnego historii, rozwijanie sfery językowej, rozumienia, zapamiętywania i odtwarzania struktury opowiadania.
Moduł bazuje na bajkach, które realizuje się w oparciu o określony zestaw procedur. Pierwsza z procedur polega na wprowadzeniu do bajki, co ma na celu głębokie emocjonalne zaangażowanie dziecka w historię i jest pomocne w ćwiczeniu uwagi skupionej. Przeżywanie emocji ułatwia dziecku zrozumienie treść opowiadania.
Oceny poziomu zrozumienia treści opowiadania dokonuje się poprzez rozpoznanie stopnia zapamiętania jego struktury na podstawie odtwarzanego przez dziecko przebiegu zdarzeń za pomocą obrazków epizodów, z których dziecko buduje sekwencje obrazów.
Kolejną procedurą jest modelowanie kinestetyczne bajki. Na tym etapie zastępuje się przedmioty: bohaterów i przedmioty z opowieści, innymi przedmiotami, symbolizującymi przedmioty bajkowe i zachęca dzieci do zabaw wykorzystujących fabułę baśni i figury – symbole. Stosowanie figur geometrycznych, tzw. mediatorów zewnętrznych, pomaga dziecku tworzyć powiązania mentalne między przedmiotami prawdziwymi a formami geometrycznymi. Konkret trzymany w ręku przez dziecko zastępuje abstrakcyjną postać bajkową.
Niezwykle istotny, kolejny element proceduralny stanowi modelowanie wizualno – przestrzenne. Proces polega na tworzeniu szkieletu bajki przy pomocy modeli epizodów do każdej części opowiadania z wykorzystaniem symboli – zastępników bajkowych postaci i przedmiotów. Tworzone sekwencje epizodów pomagają rozwijać umiejętność analizy treści: identyfikować cechy kluczowe, streszczać i logicznie porządkować je, rozwijane jest także myślenie abstrakcyjne. Ten etap pracy przygotowuje dziecko również do nabycie umiejętności czytania i pisania jako sposobu szyfrowania i rozszyfrowywania informacji.
Ostatni etap działania to wizualizacja i teatralne przedstawienie bajki przy użyciu modelu wizualno – przestrzennego. Na tym etapie dziecko zwraca uwagę na transformacje zachodzące w bajce, wypowiada się na temat osobistych reakcji na treści, wyciąga wnioski dotyczące znaczenia bajkowych zdarzeń.
Wszystkie proponowane bajki opracowuje się w podobny sposób, na pracę z każdą bajką zaplanowanych jest kilka sesji. Cele szczegółowe i operacyjne sesji są zbliżone. To co różnicuje pracę z kolejnymi opowieściami to fakt, iż w każdej następnej bajki podejmuje się bardziej skomplikowaną problematykę.